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教导(dǎo )主(🌷)任(🔏)板着脸(liǎ(📊)n ), 哪能(néng )被这一句话就给(💄)(gěi )打发：(💣)你说没有(yǒ(🔚)u )就没(méi )有？你这个(gè(🥘) )班(🐩)主(zhǔ )任也(💭)太不负(fù )责任(rèn )了，这个(🐝)年龄段(duà(🎳)n )的(🔝)学生不能(🎵)走错(cuò )路，我们做老师(shī(🥘) )的要正确(🧣)引(🧚)导。

难得这(🚧)一路她也(yě )没说一句(Ⓜ)话(🎦)，倒(dǎo )不是(🐑)觉得有个小(xiǎo )朋友在拘(✡)束，只(zhī )是(🏤)怕(🌼)自己哪句(📘)话(huà )不对(duì )，万一触碰(pè(💴)ng )到小(xiǎo )朋(⚓)友(〰)的雷区(qū(🔀) )，那(nà )就不好了。

孟行(háng )悠(🏇)扪心自问(⛽)(wèn )，这(zhè )感觉(🐜)好像不算很(hěn )糟糕，至(🍧)少(🛒)比之(zhī )前(⛩)那(nà )种漂浮不定(dìng )怀疑(👙)(yí )自己的(🔛)感(🤶)觉(jiào )好上(🎀)(shàng )一百倍。

快走到(dào )教室(🖌)的时候，孟(🦋)(mè(🍧)ng )行悠才回(😨)过神来(lái )，扯扯迟砚的(🍲)袖(🎢)(xiù )口：你(🚂)说主任会(huì )不会一生气(🚳)，就(jiù )把勤(🤲)哥(🚪)给开了啊(⌚)(ā )？

迟砚好笑又无(wú )奈(🌺)，看看煎饼(🆓)摊(🌘)(tān )子又(yò(🈸)u )看看孟行悠(yōu )，问(wèn )：这(😊)个饼能(né(🕹)ng )加肉(ròu )吗？(🐣)

贺勤走(zǒu )到两(liǎng )个学(🦓)生(🍖)面前(qián )站(📑)着(zhe )，大有护犊子的(de )意思, 听(🚇)完教导主(⬇)(zhǔ(🕚) )任的(de )话，不(🕵)紧不(bú )慢地(dì )说：主任(😅)说(shuō )得很(🏽)(hěn )对，但我是(🛩)他们(men )的班主任，主任(rè(😈)n )说(🏪)他们早恋(🚬)，不(bú )知道依据是什么(me )？(🐿)我们做老(🛶)师(🈚)的(de )要劝导(➰)学生，也(yě )得有理有据, 教(📙)育(yù )是一(🏐)个(🗨)过程，不(bú(🏐) )是一场谁输谁赢(yíng )的比(🐯)(bǐ )赛。

贺勤(🐥)说(shuō )的那(nà(🖋) )番话越想越(yuè )带劲(jì(🖍)n )，孟(💳)行悠还(há(🆓)i )把自(zì )己整得有些感动(🌹)(dòng )，坐下来(🎎)后(🌻)，对(duì )着迟(🏣)砚感慨颇多(duō )：勤(qín )哥(🌺)一个数学(⚡)(xué )老师(shī )口(🚉)才不比许(xǔ )先生(shēng )差(🐟)啊(🎬)，什么‘教(🍑)(jiāo )育是一个过程，不是一(🐘)场谁输谁(➿)(shuí(📴) )赢的比赛(🤼)’，听(tīng )听这话，多酷多(duō(📈) )有范，打死(🌱)我(🛁)我(wǒ )都说(📐)不出来。

我(wǒ )不近视。迟(🍣)砚(🦆)站(zhàn )在讲(💒)台上，对着(zhe )后(📅)面(miàn )的黑板端详(xiáng )了(📞)好(🔖)(hǎo )几秒，才(⬆)中(zhōng )肯评(píng )价，不深，继续(📹)(xù )涂。

孟行(🈳)悠(📆)捧着(zhe )这杯(🚲)豆浆，由衷(zhōng )感慨(kǎi )：迟(🏛)砚，我(wǒ )发(⬇)现(xiàn )你这个(💠)人恋(liàn )爱没(méi )谈过，照(🎏)顾(🚿)(gù )人的(de )本(💯)领倒是一流的(de )。

楚司瑶虽(🌠)然好(hǎo )奇(💅)她(🐎)为什么搬(📖)走(zǒu )，不过显然施翘(qiào )要(🛑)搬走的这(🛡)个(👷)结(jié )果更(㊙)让她开心，要不是顾及(🌸)到(🈯)以(yǐ )后还(📥)在同一个班(⚪)(bān )，此时此刻非得(dé )跳(🐔)起(🤕)(qǐ )来敲锣(🥠)打鼓(gǔ )庆祝(zhù )一番不可(👢)。