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贺勤和(hé )其他班(bān )两个老师从楼上的教师食堂(tá(📇)ng )吃(⤴)(chī(💙) )完(🥇)饭(fàn )下来，听见大门口的(de )动静，认(rèn )出是自己班的学生，快步(bù(🎑) )走(🦄)(zǒ(🥈)u )上(💁)去(🔶)(qù(🤭) )，跟(⬅)教(🛠)导(🥥)主任打了声(shēng )招呼，看(kàn )向迟砚和孟行悠：你们怎(zěn )么(me )还不(bú(🤟) )去(🚳)上(😕)课？

哥哥的同学也在，景(jǐng )宝去(qù )跟她打个招呼好吗？

霍(huò(🚬) )修(🌳)厉(🐇)(lì(♿) )也(🛳)就(🎋)嘴(🚊)上(🏢)过(🦓)过瘾：不是我的(de )菜(cài )，我(wǒ )还是不祸害了。

贺勤(qín )走到两(liǎng )个学生(⛳)面(🔚)前(🕊)站着，大有护犊(dú )子(zǐ )的意(yì )思, 听完教导主任的话(huà )，不紧(jǐ(🌈)n )不(🎃)慢(👅)地(🚾)说(🐲)：(😻)主(⛴)任(🌿)说(🗒)得很对，但(dàn )我是(shì )他们的班主任，主任(rèn )说他们(men )早(zǎo )恋，不知道(⚫)依(🏋)据(🔖)是(🌊)什么？我(wǒ )们做(zuò )老师的要劝导学生，也得有(yǒu )理(lǐ )有据(🥗), 教(🌓)育(🈚)是(✉)一(🐍)个(✝)过(🎁)程(👺)，不(🕰)(bú )是(shì )一场(chǎng )谁输谁赢的比赛。

景宝抬起(qǐ )头(tóu )，可(kě )能孟行悠长(🐄)得(👱)太(🀄)纯良(liáng )了些，让孩子产生不了防备感，他(tā )试(shì )着跟(gēn )她对话(💻)：(🚊)那(📙)你(⏪)哥(🍺)哥(🚑)叫(🦈)(jià(🚒)o )什(🔱)么

我(wǒ )不近视。迟砚站在讲台上，对(duì )着后(hòu )面的黑板端详了好(👕)几(🖌)(jǐ(✝) )秒(🌐)，才(cái )中(zhōng )肯评价，不深，继续涂。

景(jǐng )宝抬(tái )起头，可能孟行悠(✖)长(😚)得(🖇)太(🏌)纯(🍺)(chú(🌁)n )良(🐄)(liá(📫)ng )了(💣)些，让孩子产生不了防(fáng )备(bèi )感，他试着跟她对话：那你哥哥(gē )叫(👺)(jià(🤜)o )什(💫)么(me )

贺勤听完，松了一口(kǒu )气(qì ), 转头(tóu )对教导主任解释：主任(🔭), 误(💫)会(💻)(huì(🔬) )一(🥝)(yī(🐼) )场(✍), 他(🏖)(tā(🤣) )们没有早恋。