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然后老枪打电(📼)话(👉)过来(lái )问我最(zuì )近(jìn )生(⛏)活(✍)，听了我的介绍(🍲)以后(hòu )他(👉)大叫(jiào )道：你(nǐ(🎤) )丫(🕒)(yā )怎么过得像是张学良(❗)的老(lǎo )年生活(huó(👭) )。

这(🏩)还不(bú(📈) )是最尴尬的，最尴(👀)尬(🙊)的是(shì )此人吃(chī )完(wán )饭(🏵)踢一(yī )场球回来(🈹)，看(🐱)见老夏，依(yī )旧说：老(lǎ(😃)o )夏，发(fā )车啊?

教师(🧢)或(🍜)者说学(🚣)校经常(cháng )犯的(😡)一(📇)(yī(👾) )个(gè )大错误(wù )就是孤立(🐌)看不顺眼的。比(bǐ(🏘) )如(🤦)，有(yǒu )一(yī )人考试成绩很(🕌)差(〰)，常常不及格，有(🍰)的(🚮)教(jiāo )师(🤭)(shī )就经常以拖低(🦑)班(🐑)级平均分(fèn )为名义(yì )，情(📎)不(bú )自(zì )禁发动(🌑)其(🍪)他学生鄙视他。并且经(jī(🍋)ng )常(🕣)做出一(yī )个学生犯错全(📝)班受罪的没(méi )有(💸)师(👾)德(dé )的(de )事情。有的教师潜(🈷)意识的目的就(jiù(🐓) )是(🐃)要让(rà(🕠)ng )成(chéng )绩差的(de )学(🗃)生(📁)受(🖌)到其他心智尚未健(jiàn )全(🀄)的学(xué )生(shēng )的排(♏)挤(🍆)(jǐ )。如果不是这样，那这件(❓)(jià(📌)n )事情就(jiù )做(zuò(🚎) )得(🐾)没有意(🥙)义了。

说完觉得自(👖)己(📧)很(hěn )矛盾，文(wén )学这样的(🔍)东西太复杂，不(bú(💙) )畅(🐯)销了(le )人家说(shuō )你(nǐ )写的(💴)东(🏘)西没有人看，太畅(chàng )销了(🙋)人(rén )家说看的(de )人(📌)多(🌑)的不是好东西，中国(guó )不(📅)在少(shǎo )数(shù )的作(🤲)家(🚚)(jiā )专家(🎥)学者希望我写(📺)的(〽)东(⛲)西(xī )再也没(méi )人(rén )看，因(🛶)(yīn )为他们写的东(👦)西(🥚)没有人看(kàn )，并且(qiě )有(yǒ(🚷)u )不(🏳)在少(shǎo )数的研(🧖)究(🍽)人员觉(💠)得《三重(chóng )门》是(shì(🔣) )本(🏵)(běn )垃圾，理由是像这样用(🌝)人物对话(huà )来凑(🔷)字(🅰)(zì )数(shù )的学生小说儿童(🎈)文(🐛)学没有(yǒu )文学价(jià )值，虽(😽)(suī )然(rán )我的书往(🔁)往(🏪)几十页不出现(xiàn )一句人(🤹)(rén )物对话，要对话(🐓)起(👎)来也不(💱)超过五句(jù )话。因(📴)(yī(😃)n )为(wéi )我觉得(dé )人有的时(🏹)候说话很没有意(👡)(yì(🏷) )思。

服(fú )务(wù )员说：对不(🚥)起(🐷)先生，这是保密(📸)内(🚬)(nèi )容，这(🈲)(zhè )是(shì )客人要求(🚗)的(🈳)我们也没有办法。

或(huò )者(🔰)说当(dāng )遭(zāo )受种(😵)种(🕛)暗算，我始终不曾想过要(🌘)(yà(😘)o )靠在老(lǎo )师(shī )或者上司(🦕)的大腿上寻求温(🌃)(wē(🈶)n )暖，只(zhī )是需要一(yī )个漂(🐗)亮如我想象的姑(💁)娘(📉)，一部车(🛢)(chē )子(zǐ )的后座(zuò(📍) )。这(👔)样的想法十分消极，因为(👚)据(jù )说(shuō )人在这(🔰)(zhè(😡) )样的情况下要奋勇前进(🤮)，然(⤴)而问(wèn )题(tí )关(🤡)键(🌊)是(shì )当(👰)此人不想前进的(⚾)时(🌋)候，是否可(kě )以(yǐ )让他安(💤)静。