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三(sān )个(🙎)(gè )人走(🏞)进餐厅(tīng )，孟(😝)行悠挑了一(yī )个相对(🏟)安静(🧖)的卡(kǎ(👌) )座。

景宝一言(🐸)(yán )不发，抱着膝(💨)(xī )盖一(🎅)副委屈巴(bā(♿) )巴的样子。

这(🍢)(zhè )显然不是景(🐖)(jǐng )宝(bǎ(🚪)o )想要听的话(🏸)，他没动，坐在座(zuò )位上可怜(😵)巴巴(bā(🤱) )地说：我我(🦊)不(bú )敢自己去

贺勤(qí(📝)n )走到(🚛)两个学(🙂)(xué )生(shēng )面前(🤬)站着，大(dà )有护(🤗)犊子的(👡)意(yì )思, 听完(👖)教导主任(rè(🗺)n )的话，不紧不(bú(🐦) )慢地说(🦏)：主任(rèn )说(⏮)得很对，但(dàn )我是他们(🚊)的(de )班(😨)(bān )主任(🎾)，主任说(shuō )他(📕)们早恋，不知(zhī(👛) )道依据(🔍)是什么(me )？我(🐈)们做老师(shī(👭) )的要劝导学生(💻)(shēng )，也得(🖲)有理(lǐ )有(yǒ(💄)u )据, 教育是一(yī )个(gè )过程，不(📮)是一(yī(😦) )场谁输谁赢(🤴)的比(bǐ )赛。

这点细微(wē(🏽)i )表情(🧥)逃不过(💓)迟(chí )砚的眼(📞)睛，他(tā )把手放(🏞)在景(jǐ(👖)ng )宝(bǎo )的头上(🧀)，不(bú )放(fàng )过(👐)任何一个让(rà(👾)ng )他跟外(🥧)界接触的(de )机(👯)会：悠崽跟(gēn )你说话呢，怎(📧)(zěn )么不(🧝)理？

太子(zǐ(🔇) )爷，你不会(huì )没(🚊)(méi )吃过(⛲)路边摊吧(ba )？(👒)孟行悠问。

孟(🐈)行悠真是服了(😫)(le )：主任(🤾)，快上(shàng )课了(🍰)，咱别闹(nào )了(🐔)成吗？