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六班后门大(dà )开着(🍀)，迟砚和孟行悠(yōu )站在(🕘)教室(🐃)最后面(miàn )略显(xiǎ(🐃)n )突兀(📏)，引得经过(guò )的(🥥)人(rén )总(😷)会往教室里面(miàn )看几(💬)(jǐ )眼，带着探究(jiū )意(yì(👋) )味。

孟(🚧)行悠蹲下来(lái )，对(💽)小(xiǎ(🗃)o )朋友笑：你好(🚎)(hǎo )呀(ya )，我(📣)(wǒ )要怎么称呼(⤴)你(nǐ )？(🔉)

太子(zǐ )爷，你不会没(mé(💬)i )吃过(🔯)路(lù )边摊吧？孟(👘)行(há(🥏)ng )悠问。

孟行悠心(🏭)头(🏯)憋(biē(🆗) )得那股气突然(🥁)就顺畅(👅)(chàng )了，她浑身松快下来(🐨)(lái )，说话也随意许多：(🏅)你以(🌬)前拒绝别人，也(yě(⚾) )把话(😀)说这么狠吗(ma )？(😍)

教(jiāo )导(👛)主任板着脸, 哪(nǎ )能被(🔗)(bèi )这一句话就给打(dǎ(⏬) )发：(🐄)你说没有就没有(🍱)(yǒu )？(😆)你(nǐ )这个班主(🎌)任也(yě(🌂) )太(tài )不负(fù )责(🔻)任了，这(🌬)个(gè )年(nián )龄段(duàn )的学(👲)生不(📸)能走(zǒu )错路，我们(🛅)做老(🚠)师的(de )要正确(què(😌) )引(🔄)导。

她(📺)这下(xià )算是彻(🛤)(chè )底相(🔆)信迟砚没(méi )有针对她(🏂)，但也真切(qiē )感受到迟(🛅)砚对(🌿)她没有(yǒu )一丝(🏌)一(🔗)毫的(🔕)意思。

贺(hè )勤走(🏟)到两个(🥠)学生面前(qián )站着，大有(🕖)护犊子的(de )意思, 听完教(🧀)导主(🕚)(zhǔ )任的(de )话，不紧不(🚴)慢地(👳)(dì )说：主任说(🎽)得很对(👨)，但我(wǒ )是他们的班主(😔)(zhǔ )任(rèn )，主(zhǔ )任说他们(😽)早恋(🚣)(liàn )，不知(zhī )道依据(🥋)是什(🌜)么(me )？我们(men )做老(😈)师的要(➗)劝(quàn )导学生(shē(💪)ng )，也得有(😊)理有(yǒu )据, 教育(yù )是一(🍕)个过程，不是一场谁输(🎧)谁赢(🌥)的(de )比赛。

孟行悠(💯)不(🌶)挑，吃(🛰)什么都行：可(😁)以，走吧(🍁)。